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智慧课堂的价值有何价值? 智慧教育的未来趋势是怎样的?

编辑名称:中国智慧教育区域发展现状及前景洞察2021-07-20

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 一、智慧课堂的价值

 (一)学校课堂变革的三个阶段

 2003年,日本著名教育家佐藤学先生写的《静悄悄的革命:课堂改变,学校就会改变》中文版出版,引起强烈共鸣,课堂革命成为我国教育工作者的追求和梦想。教育部陈宝生部长倡导“课堂革命”,又一次唤起人们对课堂革命的热情。课堂改变,学校、教育就会改变!目前,学校的课堂正在发生什么变化?从智慧课堂发展来看,经历了三个阶段:

 第一阶段是“信息传递与呈现”的1.0版本,即传统教学+电化设备的电化教育阶段;

 第二是“学科技能训练与信息传递”的2.0版本,即传统教学+网络+电脑/平板的混合学习阶段;

 第三是培养“审辩性思维、创新性能力”的3.0版本,即个性化教学+智能教学系统的“人机共育”教育阶段。

智慧课堂的价值有何价值? 智慧教育的未来趋势是怎样的?

 (二)智慧课堂正在引发静悄悄的课堂革命

 目前,世界各国都在进行未来学校探索,像目前世界上最受关注的美国AltSchool。国内也在进行云端学校探索工作,笔者曾在一个学习中心看到,一些学生正在利用智能教学系统学习。其中,一位小学四年级男学生正在做初二几何题,而且是奥赛几何题,另外两位女学生在学习英语。因为种种原因,这几位学生曾经都不愿意学习,成为班里的“差生”。在学习中心,教师和智能教学系统共同为每名学生定制了个性学习计划,他们可以按照自己的学习程度、学习路径和学习进度进行自主学习。很快他们喜欢上了这种新的学习方式,并在几个月内较大幅度提升了自己的综合素质和学业成绩。尤其是那些“学困生”,他们进步更加显著,由原来的厌学、惧学、弃学转变为自信、快乐,享受学习。

 有人称,这里的课堂正在发生一场静悄悄的革命。什么是革命?革命就是改朝换代。佐藤学教授认为:革命就是通过对话,“创造一种活动的、合作的、反思的学习。” 联合国教科文组织人力资源部查尔斯主任曾指出:真正的教育创新需要我们重新构思教育、彻底改造学校、改造我们自身,而在教育中把技术教给学生、把技术整合到现有的课程中、使用技术促进教学就不是创新。按照这样的标准,这里的课堂的确在发生静悄悄的革命。

智慧课堂的价值有何价值? 智慧教育的未来趋势是怎样的?

 智慧教育的未来趋势是怎样的?

 第一、我国智慧教育行业处于快速成长期。

 第二、国际智慧教育的发展目前是在百花齐放。

 回顾智慧教育在过去20年于国际舞台上的发展脉络与重要事件,可以给我们一些启示。美国从1996年开始布局智慧教育产业;马来西亚在1996年实施“智慧学校计划”,积极促成课程、教学法、评价和教材等方面的变革;英国于2000年投资2000万英镑资助英国环球网络大学开展在线高等教育;2002年联合国教科文组织于进一步提出开放教育资源,提供非商业用途教育类资源服务;新加坡于2006年宣布“iN2015”计划,力图在全国各行各业构建信息技术通信生态系统;美国于2010年“NETP”计划构建技术支持下的21世纪学习模型;韩国于2011年在其高度发达的信息通信技术基础上颁布了智慧教育推进战略;中国在2012年发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》,开启了政府层面推进教育信息化、带动智慧教育变革的新时期;2018年,首届国际人工智能教育大会在北京召开,系统探讨智能技术对教育的变革性影响;2019年教育示范区启动;2020年疫情引发的全球范围内的在线教学实践,对基础网络设施大检验,需求巨大。

 技术对教育的变革,从来都没有停止过,而且它并非昙花一现,而是一个跨时代的事件。

 第三、新技术塑造教育的未来生态。

 新兴技术与工具的应用将有效提升优质教育资源使用效率,教育公共服务的新格局将会以新的形态达到供需平衡。AR、VR技术及AI、大数据技术等都在教育领域里面得到了不断深入的应用,尤其5G的普及,将会给这些技术带来通讯方面的最强大支撑,使其在教育中的应用得以实现。目前,AR、VR的产品越来越多,他们都提供了云化的服务,5G技术应该说给他们打开了一扇门。

 第四、教学资源服务优质能源太少,在线教育规模不断扩大。

 第五、“互联网+”教育新主题带来巨大的行业机会。

 那么处在这个行业机会里面的学校则一定要思考。学校在未来互联网+教育的环境里面到处于什么位置?互联网学习是什么关系?和线上培训机构是一个什么关系?和互联网上所提供的各种学习资源是什么关系?这是我们对于未来趋势的一个判断。


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