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日本小学体育课远不止“运动”那么简单,为何要借鉴日本的体育教育?

编辑名称:lyp2021-07-14

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 日本小学体育课远不止“运动”那么简单,日本一直强调体育强国,国民强健的身体素质是国家发展的基石,这也是我国的教育方针之一,你知道为何要借鉴日本的体育教育?赶紧随小编一起来了解吧

日本小学体育课远不止“运动”那么简单,为何要借鉴日本的体育教育?

 日本小学体育课远不止“运动”那么简单

 前阵子有句话在网上很火,叫做“体育老师生病了”,不少80后、90后甚至00后纷纷用这句话调侃其他主科老师占用体育课 时间,变相补课。虽然近年来,人们对孩子的体育锻炼越来越重视,但在中国不少中小学里,体育课时间为语数英等主科占用的现象仍然非常常见。

 与此不同的是,在日本小学里,体育课的被重视程度超乎人们想象,体育锻炼的目的也远不止给孩子一个强壮的体魄那么简单。

 不同年级的体育课要求有明确区分

 日本学校的体育课要求,从小学到中学再到高中,各不相同。日本小学的“体育”,主要要求小学生们通过适当的运动经验来理解健康与安全,培养能贯彻一生的喜爱运动的资质和基础能力,并同时促进健康、提高体力,培养明快的生活态度。

 因此,日本小学生们的体育课对不同年级的要求也是不同的:

 1-2低年级:遵守规则,重视协调性,通过各种运动游戏为今后先打下基础;

 3-4中年级:增加了“保健”单元,在各类运动课程的基础上,还增加了讲义形式的课程,由老师给学生们讲解一些相关的理论知识;

 5-6高年级:要求一定的记录挑战。

 出于这样的指导理念,日本小学的体育课,除了体操、跑、跳远、跳高、倒立、以及保护地垫上的跳跃、翻滚等等身体活动之外,还有跳绳、足球、篮球、棒球、排球、跳山羊、单双杠、呼拉圈、独轮车、自行车等器械或球类运动。

 体育教育不能等同于“运动”

 对于这些常规的体育运动,日本文部省根据各个不同项目,除了大方向的指导手册外,并没有特别硬性的达标要求,所以每个学校的具体目标会制定得不一样。

 例如说跳远,学校并不硬性规定学生必须跳多远的距离,但要求做到每一次都能比前一次有所进步,能够不断超越自己就好。我家小学生所在的学校,老 师会发给每个学生一张“跳远纪录表”,学生们在每次上完跳远课后,记录下来每一次跳远的成绩,比上一次进步就好。因为这所学校认为:体育教育不能等同于“运动”,作为一种教育,“体育”最重要的是培养运动精神,而不断超越自己,就是一种运动精神。

 此外,还按季节划分出不同的体育课内容。例如冬季的耐寒马拉松训练、夏季的游泳课等。这里主要介绍冬季的耐寒马拉松训练和夏季的游泳课。

日本小学体育课远不止“运动”那么简单,为何要借鉴日本的体育教育?

 冬季耐寒训练,用“完走证书”见证成长

 日本孩子大都从幼儿园开始,就接受“冬季耐寒训练”,并全员参加“冬季持久走大会”——这算是日本学校冬季体育训练的一部分。

 “走”这个字,在日语中就是“跑”的意思。“持久走”意译为中文,就是“耐力跑”。每年年底进入冬季开始,日本小学的全体孩子,利用早晨到学校的时间、或者是课余时间,都去操场上跑步训练耐力。

 跑步时孩子们都必须换上白短袖和藏蓝短裤的“体操服”,穿得就像过夏天一样,有些不喜欢穿袜子的孩子,甚至还赤着脚。我曾问我家小朋友:大冬天 短衣短裤地跑步,冷吗?小朋友回答我:跑到一身汗,怎么会冷!还说她们班的男孩子,例如就住在我们家西边的拓弥,跑得又快又好,而且连短袖运动服都不穿, 赤膊上阵跑到面红耳赤,大冬天光着身子还大声喊热。

 而冬季耐力跑的距离长短,是根据年级不同进行划分的:200米一圈的操场,1-2低年级绕操场跑10圈;3-4年级要求跑15圈;5-6年级则要求努力达到20圈。换算过来,也就是:1-2低年级跑2000米,3-4年级3000米,5-6年级4000米。

 在经过差不多一个冬天的训练之后,一般在元旦寒假结束之后,学校会组织一年一度的类似冬季马拉松的“冬季持久走大会”,凡按要求跑完马拉松全程 的,都会获得学校颁发的“完走证书”——证书上写着马拉松全程距离、所花时间等。孩子们将“完走证书”带回家后,妈妈都会宝贝般帮忙收起来,因为这意味着 孩子的又一份成长记录。

日本小学体育课远不止“运动”那么简单,为何要借鉴日本的体育教育?

 为何要借鉴日本的体育教育?

 或许因为日本是个岛国的缘故,一般日本的公立学校,只要空间条件许可,都会按日本文部省的相关规定,修建属于学校自己的游泳池。所以如果夏天到 日本来旅游,看到的日本学生们,一定是一个赛一个黑,个个都像刚从非洲大陆回来的----这都是因为日本学校的老师一到夏天,就领着孩子们在室外游泳池上 游泳课,所以不管男孩女孩人人都晒得黑乎乎的。

 夏天的游泳课也是根据低、中、高不同年级而要求不一样的。

 1-2低年级:即使在日本文部省网站公开的“小学体育手册”中,这也不叫“游泳课”,而叫“玩水”。低年级上游泳课的目的,是培养孩子们对于水的亲近感,会在水里玩耍、移动、浮游、掌握玩水的心得和水中呼吸,并懂得注意安全;

 3-4中年级:要求能够初步学会游泳。学习方法除使用安全海绵垫之类的辅助工具,就是同学之间的“互助”。

 例如:A同学和B同学两个人一组,A同学摒除重力,一条直线地浮在水面,而B同学则在前方牵引着A同学的手,慢慢朝前游动。两个人在老师指导 下,按这样的方式互相替换着进行游泳练习。夏季快结束时,学校会进行“游泳考核”。学校一般教孩子们蛙泳和自由泳两种。在我家小朋友的学校,3-4年级同学,要求游泳考试蛙泳能游50米、自由泳25米。5年级:要求蛙泳100米,自由泳50米。

 6年级的毕业班:夏天的时候学校会组织“临海训练”,由有经验的老师领着孩子们去下海游泳,要求孩子们在规定海域内必须能游完200米。“临海训练”一般按年级分班组集体行动,因为最起码要在海边的民宿住上一个晚上,所以对参加的孩子们而言,有点夏季的“海边夏令营”的感觉。

 为了保证“临海训练”的安全,在训练开始之前,老师们会先在海边隔离出一片“训练区域”,而参加“临海训练”的负责老师、水泳指导员、医务人员 等大人们,都必须穿上救生衣,以随时保护学生们的安全。对于个别游泳能力特别差的孩子,学校会在临海训练时,指定专门的老师负责,进行一对一的指导。

 除此之外,从低年级到高年级,每年夏天的游泳课,都还会有“着衣水泳训练”。所谓“着衣水泳”,就是指让孩子穿着普通的日常服装,在不小心“被 掉落到水里”后,如何逃生和自救。因为根据数据调查显示:一个会游泳的人,平时穿上泳装如果能游525米远的话,若穿上日常衣服,泳力则起码减少一半,游 到250米时便会精疲力竭。因此,即使学校教会孩子们游泳,但在万一遭遇水难事故时,如何掌握有效的自救方法和逃生技巧,显得非常重要。

 一般学校游泳课的“着衣水泳训练”,要求起码能达到九个目的,这里一并分享,供中国的家长参考借鉴。

 1:让学生们体会身穿日常服装掉落水中时,是一种什么样的状态?

 2:身穿日常服装时,应该使用何种游泳法?要怎么泳才最有效?

 3:在身穿日常衣服的状态下,自己能游多远?需要花多少时间?

 4:身上的衣服以及鞋子等,对于自己的泳力有什么样的影响?

 5:能够边游泳边在浮出水面的同时,做到大声呼救吗?

 6:在水中有必要脱掉衣服吗?

 7:如果正好身边有浮游物,该如何利用?

 8:如果水温非常低,该注意些什么?

 9:平时出门去水边钓鱼或玩耍时,必须注意些什么。

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 总之,这就是关于日本小学体育课远不止“运动”那么简单,为何要借鉴日本的体育教育?的全部内容,记得关注小编了解更多详情哦。

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